Страница 3 из 3 ПерваяПервая 1 2 3
Показано с 21 по 28 из 28

Тема: Дети инвалиды и дети сироты

  1. #21
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Есть ешё неравнодушные люди!

    Голосуем на всесоюзном конкурсе за Олю Гладких!

    Название: normal_DSC_0792-1.JPG
Просмотров: 192

Размер: 47.9 Кб


    Гладких Оля, 8 лет


    Россия, г. Петровск-Забайкальский,
    Петровск-забайкальская школа-интернат для слепых и слабовидящих детей


    Если вам нравится её работа и вы хотите её поддержать - заходите на сайт конкурса "Школа будущего" для виртуального голосования за её работу
    Школа будущего - Гладких Оля, 8 лет - Smiles - Школьная карта

  2. #22
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Есть ешё неравнодушные люди!

    4 апреля работниками Центральной Детской библиотеки в рамках Недели Детской книги был проведен сказочный экскурс для воспитанников дома-интерната № 2 под названием «Время сказочных приключений».

    Уже стало традицией сотрудничество Детской библиотеки с Домом-интернатом. Составляются совместные планы работы на год, на период школьных каникул. И такое сотрудничество зарекомендовало себя только с хорошей стороны.

    Название: P1000722.JPG
Просмотров: 122

Размер: 41.3 Кб


    Вот и в этот весенний день ребята с радостью встречали гостей из библиотеки, шумно рассаживались они, предвкушая новое интересное путешествие по Книжной Вселенной.
    Праздничный книгопоезд сделал остановку на станции «Отгадайкино», «Театралкино», «Состязайкино», «Распевайкино».
    В зале не было скучающих, всем хотелось показать свои знания и навыки.

    Название: P1000728.JPG
Просмотров: 111

Размер: 52.6 Кб

    информация с сайта http://петровзаб.забайкальскийкрай.р...4/12/1190.html

  3. #23
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Есть ешё неравнодушные люди!

    Впервые в России инновационные технологии поступили на службу детей-инвалидов – в Петровск-Забайкальском детском доме-интернате для умственно отсталых детей установили «Мобильный сенсорный комплекс» - уникальное оборудование для работы с "особыми детьми", сообщили в краевом министерстве соцзащиты.
    Комплекс разработан санкт-петербургским профессором, доктором педагогических наук Людмилой Баряевой, которая лично присутствовала при установке оборудования и провела практический семинар для специалистов интерната, где на основе данного комплекса теперь действует экспериментальная площадка.
    - Данный комплекс используется при коррекционно-психологической работе с детьми, имеющими нарушения двигательных функций (ДЦП), находящихся в пределах кровати, инвалидных кресел, - сообщили в министерстве. - В комплекс входят элементы «Тёмной сенсорной комнаты» - световые приборы и эффекты, оригинальный светодинамический светильник «Жар-птица», проектор визуальных эффектов, цветодинамический проектор. Эта комната развивает воображение, формирует ирреальные образы-представления, стимулирует внимание, зрительное восприятие, действует успокаивающе, позволяет расслабиться. Занятия активизируют деятельность, позволяют осуществлять коррекцию базовых чувств: зрения, слуха, осязания и создают условия для саморегуляции процессов возбуждения и торможения.
    По словам специалистов, использование оборудования позволяет стимулировать сенсорную чувствительность и двигательную активность детей, развивать зрительно-моторную координацию, фиксировать внимание и корректировать психоэмоциональное состояние.

    http://zabmedia.ru/?page=news&region=18&text=46957

  4. #24
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Есть ешё неравнодушные люди!

    Елена ЛОСКУТНИКОВА


    Музыка, дающая свет

    1999 год. Концертный зал Санкт-Петербурга. Идет конкурс среди воспитанников детских домов и школ-интернатов. Блеснуть своими талантами и способностями съехались ребята из 42 регионов нашей страны.
    :Едва закончились последние аккорды "Турецкого марша" Моцарта, раздались бурные аплодисменты. Ни у зрителей, ни у судей сомнений не оставалось: именно он - Александр Черепанов - паренек из далекого Забайкалья станет лауреатом II Всероссийского конкурса "Созвездие России" в номинации "Инструментальное исполнительство". Музыка забайкальского баяниста отличалась особыми задушевностью и изяществом...
    В городе Петровске-Забайкальском есть необычная школа-интернат. В ней живут и учатся слепые и слабовидящие дети. Кроме аттестата о полном среднем образовании ребята получают еще и специальность массажиста. А в 2006 году здесь был открыт филиал музыкальной школы, позволяющий детям-инвалидам подготовиться к поступлению в специальное музыкальное училище. Педагогом от музыкальной школы работает здесь Александр Черепанов. Судьба преподнесла ему суровое испытание: он от рождения слепой. Тотально слепой:
    С семи лет Саша и сам учился в этой школе. Ничем особенно не выделялся среди других мальчишек. Но однажды, услышав игру на баяне, захотел взять в руки инструмент.
    Слепому мальчику музыка давалась с трудом. Гораздо труднее, чем давалась бы зрячему. Все мелодии приходилось улавливать на слух: Однако трудолюбие, настойчивость, а главное - искреннее стремление овладеть игрой на баяне позволяли разучивать одно музыкальное произведение за другим.
    С благодарностью Александр рассказывает сегодня о своих педагогах: Ольге Андреевой, Викторе Иванове, Владимире Валееве, Дмитрии Борисевиче и других, кто терпеливо работал с ним, кто не только научил игре на инструменте, но и привил большую любовь к искусству, научил слышать и понимать чарующие звуки мелодий.
    Музыкальные способности Александра были отмечены педагогами. С ним начали заниматься индивидуально. А вскоре готовить к участию на фестивалях, в конкурсах.
    Школа, в которой обучался Александр, из года в год принимала (и принимает по сей день) участие в областном смотре художественной самодеятельности среди домов-интернатов. На суд зрителей слепые и слабовидящие ребята выносили песни, стихи, танцы. Александр на этих смотрах регулярно признавался лучшим в номинации "Инструментальное исполнительство". Не могли быть не отмечены его грамотное исполнение произведений, талант, его полная самоотдача.
    Еще школьником Александр играл в духовом оркестре г. Петровска-Забайкальского на всех парадах и праздниках. А на каникулах часто работал музыкальным руководителем в загородном детском лагере.
    Александр исполнял не только произведения известных музыкантов, но и сочинял свои. Так, в 1999 году на II Всероссийском конкурсе "Созвездие талантов" он, кроме "Турецкого марша", сыграл еще и авторское произведение "Мелодия души". Своим творчеством никого из зрителей и судей не оставил равнодушным :
    Когда подошло время определяться с будущей профессией, сомнений у Александра не было - он посвятит себя и свою жизнь музыке.
    :В 2004 году окончил Курский музыкальный колледж. По приглашению директора школы, а на тот момент им был Александр Мардагалимов, вернулся в родную школу преподавателем.
    - Моя педагогическая деятельность началась раньше, - рассказывает музыкант. - Учеником я организовал квинтет. В него вошли мои друзья - Дима Дутов, Саша Бурдинский, Рома Макагон и другие. Мы давали концерты перед учащимися и преподавателями нашей школы. На одном из областных смотров художественной самодеятельности заняли почетное III место:
    Сейчас Александр обучает игре на баяне слепых и слабовидящих учеников. Они все разные. Каждый со своим характером, со своими способностями. Но к сердцу любого из них учитель старается найти заветный ключик.
    Задача музыканта - не только научить игре на инструменте, но и сделать так, чтобы ребенок полюбил искусство, слился с ним воедино. Чтобы, как когда-то в детстве сам Александр, не считаясь с личным временем, работать, работать и работать. День за днем оттачивать свое мастерство.
    - Я активно использую прием "рука в руке", - рассказывает Александр. - Беру пальцы ученика и одновременно со своими демонстрирую игру: Прием срабатывает. Но не всегда получается сразу. И тогда приходится корпеть по нескольку часов. Но ты не замечаешь, как уже вечер спустился на город, потому что увлечен музыкой.
    В жизни этого человека есть место и спортивным увлечениям. Александр Черепанов - лауреат областной олимпиады среди инвалидов по шахматам. В студенчестве был чемпионом по настольному теннису для незрячих людей: В настоящее время он - яростный футбольный болельщик. Не пропускает ни одного матча.
    :В наш бушующий век многие жалуются, что выпало жить в неспокойное время. Есть те, кто спивается, проклинает судьбу, жалуется на безысходность. А Александр не жалуется. Просто занимается любимым делом, которому предан много лет и в котором видит смысл своей жизни.
    Сейчас музыкант готовится к поступлению в Московский специализированный институт культуры. И судя по тому, с каким упорством он часами просиживает за инструментом, удача не заставит себя долго ждать.
    Успехов тебе, Саша! Пусть тот свет, что льется от звуков твоего баяна, освещает твою дорогу жизни, делая ее более гладкой, более счастливой!
    внешт. корр.

    Музыка, дающая свет | Байкал. Новости региона

  5. #25
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Есть ешё неравнодушные люди!

    Здесь учат видеть мир

    В Петровске-Забайкальском на пересечении трех магистралей — железнодорожной, водной и автомобильной — стоит красивое трехэтажное здание. Здесь живут и учатся дети с нарушением зрения.

    В данное время их 55 человек. Близорукость и дальнозоркость, катаракта и глаукома, косоглазие — с разными заболеваниями глаз обучаются здесь ребята в возрасте от трех до 18-19 лет. Для их успешной учебы и интересной жизни созданы все условия: уютные комнаты, светлые классы, просторная столовая. Перед зданием — игровая площадка, на которой есть все для ребяческих забав.

    20 сентября исполнилось 60 лет со дня образования этой единственной в нашем крае специальной (коррекционной) школы для слепых и слабовидящих детей. Для некоторых людей это учебное заведение стало последней надеждой на то, что незрячий человек сможет найти свое место в современном мире. Очень тяжело, когда дети теряют зрение, они не знают не только, как жить в мире темноты, но и зачем вообще жить. Для реабилитации таких мальчишек и девчонок приходится прикладывать немало усилий.

    Об этом и о многом другом — рассказывает директор школы Владислав Ржевцев.

    — Владислав Васильевич, юбилейная дата — это возможность оглянуться назад, вспомнить прошлое. Расскажите немного об истории школы.

    — Школа для слепых и слабовидящих детей в Петровске-Забайкальском была открыта осенью 1950 года. Ее первыми учениками стали и семилетки, и дети, которым пора было бы ходить в шестой, а то и в восьмой классы. Всего чуть больше десяти человек. В 1955 году их было уже 60. Учителями и воспитателями работали самые опытные в городе педагоги. Некоторые из них фронтовики.

    За прошедшие десятилетия школа меняла свое здание, название, директоров, учителей и учеников, но неизменным оставалось ее предназначение — адаптировать слепых и слабовидящих детей к нормальной жизни в современном обществе.

    Основная задача школы — дать обществу полноценного человека. Наши выпускники не стесняются своего физического недуга, потому что учителя и воспитатели делают все, чтобы ребенок не чувствовал себя в чем-то ущемленным, был полноценным гражданином.

    — Вы сами инвалид по зрению. Как живется людям, которые плохо видят или не видят совсем?

    — Закройте глаза и попробуйте перейти улицу, сварить борщ или пришить пуговицу. Трудно? Почти невыполнимо. И это не удивительно, ведь нарушение зрения затрудняет развитие познавательных интересов, отрицательно сказывается на ориентировке в пространстве, вызывает трудности в выполнении самообслуживающего труда. Не зря в народе говорят: “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”.

    Я выпускник школы для слепых и слабовидящих детей. Оканчивал ее в Ленинграде. Не понаслышке знаю, как тяжело живется таким детям. Особенно у нас, в Забайкальском крае, где нет светофоров для слепых, нет в нужном количестве собак-поводырей и многого другого, что могло бы облегчить жизнь инвалидам по зрению. Трудности встречаются на каждом шагу. И, пожалуй, самая большая беда при сильной потере зрения в том, что человек теряет способность читать. В нашей школе ребята обучаются чтению и письму по системе Брайля. Это рельефно-точечный шрифт, предназначенный как раз для таких детей. Благодаря системе Брайля наши слепые и слабовидящие ребята, так же, как обычные их сверстники, пишут сочинения, решают задачки, сдают зачеты.

    — Как строится образовательный процесс в вашей школе? Известно, что кроме математики, физики и других предметов программы общеобразовательной школы, вы занимаетесь со своими подопечными специальными дисциплинами.

    — У нас действует четырехступенчатая система образования: дошкольный уровень, начальные классы, средние и старшие классы. Программа рассчитана на 12 лет обучения. Ее вариативность позволяет определить каждого ребенка в класс по индивидуальным способностям, уровню развития (дефектам зрения в большинстве случаев сопутствуют и другие психофизические отклонения). Классы у нас комплектуются с учетом проблем детей. Численность учеников в классе — до 12 человек, поэтому у педагогов есть возможность работать с каждым учеником индивидуально.

    Среди уроков есть специально-коррекционные предметы: ЛФК, социально-бытовое обслуживание, мимика и пантомимика, ориентировка в пространстве.

    На уроках мимики и пантомимики ребята учатся выражать свои мысли, чувства, настроение с помощью движений тела, рук, ног. Эти уроки проходят очень интересно, часто в форме игры. А на занятиях по ориентированию в пространстве учим детей пользоваться общественным транспортом, переходить улицу, покупать продукты и вещи в магазине и многому другому.

    Школьники готовятся и к организации своего быта, домашней повседневной жизни. Мы воспитываем наших детей в понимании того, что инвалид — это не иждивенец, который сидит и ждет, когда ему приготовят еду, вымоют пол, постирают одежду.

    — В школе-интернате ребята могут получить специальность или определиться с будущей профессией?

    — Специальность они у нас не получают, а вот профобучение ведется с девятого класса. Для этого вводятся дополнительные предметы: латынь, сестринское дело, генетика, физиология и анатомия. Благодаря этим предметам готовим детей к профессии медицинской сестры и фельдшера.

    После окончания школы те из учеников, кто решит получить медицинское образование, поступают в медицинский колледж. Мы даем рекомендацию, а учебное заведение — бюджетные места. К слову, в прошлом учебном году все наши выпускники, а их было восемь человек, так и сделали. Они успешно сдали экзамены и сейчас учатся в краевой столице.

    — Владислав Васильевич, а учителя и воспитатели отслеживают дальнейший жизненный путь своих выпускников?

    — Конечно. У нас ведь школа-интернат. Ребята живут круглый год. Каникулы только зимой и летом. Поэтому все становятся родными и близкими. Мы радуемся успехам Юли Шустовой, которая учится сегодня на филологическом факультете Новосибирского государственного университета, Алексея Бурдинского, который работает массажистом в Первомайском, и многих-многих других наших выпускников.

    Интересно прослеживать их судьбы. Кто-то стал учителем, музыкантом, хорошим рабочим. Некоторые из них сегодня — педагоги нашей же школы. Например, Александр Черепанов (тотально слепой) окончил Курское музыкальное училище. Сейчас работает учителем музыки, используя метод “рука в руке”. В свое время Александр был лауреатом II Всероссийского конкурса “Созвездие России”. Светлана Ивановна Киселева — тоже бывшая ученица, а теперь наша учительница мимики и пантомимики.

    — Думаю, среди педагогов школы немало тех, кто отдал работе со слепыми и слабовидящими детьми десятки лет своей жизни.

    — Много для школы сделал мой предшественник — Александр Григорьевич Мардагалимов. Он работал директором школы двадцать лет. Кстати, мы с ним оканчивали один институт и вместе по распределению приехали в 1977 году в Забайкалье. Это был неутомимый труженик, грамотный руководитель, умелый организатор. Сейчас Александр Григорьевич работает в администрации города. Благодаря его усилиям в 1997 году в школе открылась дошкольная группа с диагностическим классом, а также лицейский класс, где учащиеся изучали предметы первого курса медицинского училища.

    Не один десяток лет в нашей школе работают биолог Нина Евгеньевна Попова, она преподает еще и генетику, Галина Николаевна Гридина — учитель немецкого языка и латыни. Много лет отдали школе Людмила Ивановна Чуева, Магдалина Ивановна Сыченко, Тамара Ивановна Сыченко, Надежда Ивановна Удалова.

    За теплоту и ласку любят дети библиотекаря Веру Никифоровну Попову, воспитателей Любовь Борисовну Зуеву, Елену Анатольевну Ботвенко, Ларису Алексеевну Тестоедову, Татьяну Алексеевну Карпову и других педагогов.

    — Расскажите о кружках и клубах, которые действуют под сводами вашей школы.

    — Воспитательная работа в школе строится по пяти направлениям: “Интеллект” (учись учиться), “Здоровье”, “Нравственность”, “Общение” и “Досуг”. Такие направления выбраны не случайно, ведь за этими, на первый взгляд, банальными словами стоит целая система работы, благодаря которой удается воспитать гармоничную личность.

    Какие кружки у нас действуют? Их очень много! Например, “Сделай сам”, где ребята занимаются столярным делом. Есть кружок швейного дела, спортивная секция по акробатике. В городских и краевых спартакиадах наши ученики всегда занимают призовые места. Интересно проходят занятия в кружке “Информатика”, который ведет Виктор Михайлович Дорышев.

    В клубе выходного дня действуют кружки “Хозяюшка”, “Очумелые ручки” и другие. Так что скучать ребятам некогда!

    Большое внимание уделяем патриотическому воспитанию. Не забываем добрую традицию навещать ветеранов войны, дарить им памятные подарки и принимать у себя на праздниках. Кроме того, ребята и педагоги ухаживают за могилками и обелисками бойцов, умерших в госпитале от ран.

    — Кроме того, что в стенах вашей школы детей воспитывают и обучают, их еще и лечат.

    — Да, у нас разработана целая система по оздоровлению ребят. Для этого есть специально оборудованные всей необходимой аппаратурой кабинеты. Круглосуточно дежурят медицинские работники: фельдшер, окулист и психиатр. Не упускаем возможности отправлять наших ребят в санатории Забайкальского края, чтобы и там поправлять их здоровье. Два раза в год проводим медицинское обследование детей. Один раз в два года — диспансеризация, на которую приезжают врачи из краевой столицы.

    Задача коллектива — не только сохранить, но и улучшить зрение детей, насколько это возможно. Несколько лет назад к нам из Шилкинского детского дома приехал мальчик-инвалид детства по зрению. Не прибегая к хирургическому вмешательству, нашим специалистам удалось его пролечить. У мальчика было косоглазие. Его вернули к нормальной жизни, сняли инвалидность и отправили домой.

    — Владислав Васильевич, примите самые теплые поздравления с юбилеем школы. Здоровья, успехов вам, всему педагогическому коллективу, а также всем ребятам!

    Елена ЛОСКУТНИКОВА, внешт. корр.

    справка “ЗР”

    Владислав РЖЕВЦЕВ родился в 1954 году в Ленинграде. Окончил Ленинградский государственный педагогический институт имени Герцена (факультет дефектологии), Забайкальский государственный педагогический институт им. Н.Г. Чернышевского (факультет истории). С 1977 года работает в Петровск-Забайкальской школе для слепых и слабовидящих детей. Был учителем русского языка и литературы, учителем истории, воспитателем, заместителем директора по воспитательной работе. В октябре 2009 года назначен директором школы.


    Забайкальский рабочий

  6. #26
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Дети инвалиды и дети сироты

    Петровск-Забайкальский детский дом-интернат


    Нашему интернату – 50 лет! В связи с этим хочется рассказать о людях, которые стояли у истоков становления интерната.

    Позади трудовой подвиг многих учителей, воспитателей, обслуживающего персонала. Нет ничего волнительнее, трогательнее, чем встреча с этими людьми. Мне, кажется, что только большая любовь к детям, горения души и сердца сделали их мастерами педагогического дела. Они были надеждой и опорой интерната.

    ... 1962год, средняя школа №3 переполнена учениками, директор, молодой историк, ранее работал в педагогическом училище, Верещаев Владимир Нестерович. Чтобы разгрузить работу школы №3, Областной отдел народного образования решает построить новые школы. Так в 1962году открылись школа №6 на квартале и школа-интернат №2 на соцгороде, причём было открыто только общежитие, дети продолжали учиться в школе №3, где и обедали.

    В свободное время дети помогали достраивать свою школу. Спустя год, в 1963году, открылась новая школа.

    Истоки рождения школы следует искать, даже, не в закладке нового здания или присвоения ей того или иного статуса, а в зарождении основных принципов её будущей деятельности во главе конкретного человеке создателя. Таким человеком, на наш взгляд, является Верещаев Владимир Нестерович. Именно он и заложил фундаментальную основу и статус этого образовательного учреждения.

    Из воспоминаний коллег он был очень хорошим директором: строгий, справедливый, очень любил порядок, всегда дорожил коллективом, поддерживал учителей, воспитателей, пользовался авторитетом, уважением коллег и детей.

    Первый завуч – Л.Г. Красикова, проработала немного, а вот К.М. Маркелова, учитель русского языка, была завучем 20 лет.

    Елена Елисеевна Данчикова– первый старший воспитатель, очень строгая. Воспитание детей – цель её жизни, подкреплённая большой любовью к ним.

    Первые учителя: Борисова Лидия Николаевна, Варфоломеева Валентина Евстигнеевна, Бормашенко Римма Павловна, Понамарёва Любовь Филипповна, Чванова Галина Михайловна, Каток Мария Алексеевна, Бухреева Ольга Петровна, Петручик Мария Михайловна, Гнездилова Людмила Алексеевна, Морозова Нина Васильевна, Маркова Лилия Семёновна...

    Повара: А.Г. Колодезникова, А.С. Беликова, Е.А. Ведерникова, М.С. Климова, М.И. Черных. Первый завхоз – Резников Алексей. В то время интернат не имел транспорта и извозчик – Луцкин Иосиф Фёдорович возил продукты для столовой на лошади по кличке Волга.

    Первая медсестра Г.Т. Коток, затем многие годы работала медсестра Людмила Александровна Селезнёва, коллеги до сих пор вспоминают и ценят её профессиональные качества.

    Второй директор Николай Викторович Васильев – добрый, душевный, а самое главное – искренне любил и заботился о детях, которые отвечали ему взаимностью. При нём был открыт лагерь «Республика дружных».

    Педагогический коллектив работал творчески, с задором, неоднократно получая звание «Победитель социалистического соревнования». В эти годы в школе-интернате №2 было 360 воспитанников, в классах по 38-40 и более учеников.

    За добросовестный труд многие педагоги и получили высшие награды Министерства образования. Одна из первых получила звание «Отличник образования» М.А. Коток, О.П. Бухреева награждена медалью «За добросовестный труд», Л.Ф. Пономарёва – «Отличник просвещения РСФСР», «Заслуженный учитель», «Отличник просвещения СССР». Г.И. Алёкминская награждена грамотами, К.А. Дубкова награждена медалью «За добросовестный труд». В.Е. Варфоломеева, Н.В. Морозова, Н.С. Фёдорова, А.А. Ерохина – отличники народного образования. Л. Н. Борисова награждена медалями «За добросовестный труд в годы ВОВ, «За трудовую доблесть», М.С. Климова, Е.А. Ведерникова – ветераны труда.

    Н.В. Васильев из интерната был переведён на должность заведующего района, а директором назначили Ивана Гавриловича Коноровского, но отработав год, он вернулся в свою родную школу №9.

    А потом недолгое время были директорами Екатерина Борисовна Гагарина, Георгий Семёнович Ерофеев. Георгий Семенович человек хозяйственный, трудолюбивый. С его помощью была построена огромных размеров теплица в загородном лагере, разработан приусадебный участок, где выращивались огурцы, помидоры, другие овощи, картофель – большое подспорье в питании детей.

    С декабря 1987 года директором становится Альбина Анатольевна Зыкова. Её отличает строгость, умение решать педагогические и хозяйственные вопросы. При ней внедряются новые педагогические методики и технологии. Группы формируются по семейному типу.

    Завучей было много: Н.С. Фёдорова, Н.И. Медведева, Л.И. Матафонова, но особо хочется сказать об Алевтине Ивановне Трифоновой и Валентине Афанасьевне Алимаскиной.

    Это не только педагоги-профессионалы, но и профессиональные диспетчера учебной части. Они много сделали для повышения методического и профессионального уровня педагогов и для учебно-воспитательного процесса в целом.

    Какими только умениями надо обладать современному директору и педагогическому коллективу: решать сложные педагогические проблемы, мастерски сглаживать детские конфликты, бороться с двоечниками и хулиганами и в то же время, беседовать с ними по душам, быть советчиком и другом. Жизнь школы простой и безоблачной не бывает. О чём только не болит голова у педагогического коллектива. А возглавляет этот коллектив энтузиаст своего дела, отличник народного просвещения – Наталья Николаевна Склярова. Благодаря её стараниям есть компьютерный класс, медиатехника, появились широкие возможности использования интернета, создана дошкольная группа.

    Произошло слияние школы-интерната №2 и ГОУ «Петровск-Забайкальский детский дом» в ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Петровск-Забайкальский детский дом-школа». В апреле 2009 года в рейтинге среди детских домов с числом детей свыше 100 человек наше ОУ заняло первое место.

    Наших дошколят воспитывают опытные педагоги Л.В. Голятина – ветеран труда, и Н.А. Кухтина. Они как настоящие мамы обучают детей всему: порядку, труду, вежливости, развивают в них гражданские качества. На занятиях у дошколят очень весело, интересно и познавательно.

    Заместитель директора по учебной части Татьяна Васильевна Марченкова – «Почетный работник образования» организует учебный процесс с использованием современных образовательных технологий. Под её руководством создана система индивидуального сопровождения и сформирован коллектив единомышленников. Для воспитанников созданы условия для инклюзивного образования.

    В детском доме-школе активно работает детская самоуправленческая организация «Радуга», у которой есть свой флаг, герб, гимн и президент Тоня Коновалова. Дети вместе с педагогами участвуют в решении учебных и воспитательных задач под руководством опытного педагога А.С. Абрамовой.

    Да разве есть такая должность, где нужно столько знать, уметь, успеть, не растеряв энергии и веры, где не работать надо, а гореть!

    Не секрет, что труд педагога в доме-школе нелёгок. Не каждый способен на протяжении многих лет отдавать детям частицу своего тепла, души, а сколько нужно иметь терпения, выносливости, бесконечной доброты и любви к воспитанникам. По праву этими качествами могут гордиться: Г.И. Бурименко, Г.И. Турушева, Н.А. Малярчикова – отличники народного образования; Л.Ю. Пестова, В.Д. Корешкова – почётные работники общего образования; Л.Е. Барышева Рядом с ветеранами работают молодые перспективные преподаватели.

    Особую страницу в истории школы-интерната №2 хочется отвести общежитию, где проходит основная жизнь детей. Благодаря сплочённому коллективу воспитателей детская жизнь наполняется теплом, заботой, вниманием. На высоком уровне организовывается досуговая деятельность. Дети посещают более 30 кружков, где могут реализовать свои способности, интересы таланты.

    А одарённых ребят у нас немало: кто-то прекрасно рисует: Р. Романович, А. Судаков; а эти пишут стихи и посещают клуб «Отражение» – К. Филиппова, В. Романович, Т. Коновалова, И. Чистякова, К. Баранов и другие. Спортсмены-боксёры В. Зоркальцев, футболисты сборной горда Н. Карпов, Р. Болдырев; гимнастки О. Чистякова, К. Синякова и другие.

    А сколько звонких, красивых голосов – В. Романович, Л. Романович, К. Баранов, А. Филиппова и другие. Создана фольклорная группа под руководством И.В. Золотарёвой, с ребятами она по крупицам собирает народные традиции, песни, подбирает костюмы, собирает историю забайкальских казаков, чтобы донести до нас народную мудрость, красоту, любовь к родному краю, а главное, чтобы эти песни прошли через души детей.

    Главная цель воспитательного процесса отражена в словах «Мы вас любим!» Эту любовь к детям хозяйка общежития – заместитель директора по воспитательной работе Ирина Савельевна Сосновская, воплощает во всём. За последние годы заметно возросло благоустройство семей. Всё сделано со вкусом, эстетично, современно. Дети чувствуют себя комфортно, каждый гордится своей семьёй, потому что в благоустройстве участвуют и взрослые и дети. Сколько прекрасных панно, картин, поделок, игрушек украшают, радуют, создают неповторимый имидж каждой семье.

    Коллектив воспитателей уверенно смотрит в завтрашний день, потому что находится в творческом поиске. Много задумок, идей, перспектив и для выполнения задуманного имеются все необходимые условия: умелый руководитель и талантливые воспитатели. Авторитетом и заслуженной любовью воспитанников пользуются Е.В. Рябуха, Т.В. Голубовская, М.А. Крюкова, О.В. Маркова, Н.И. Шашкова, В.В. Башурова и многие другие, именно они заложили основу профессионального опыта, традиций и преподают их молодым воспитателям.

    За последние годы детский дом-школа укрепила свои позиции и на областном уровне. Неоднократно педагогический коллектив становился дипломантом и лауреатом в областных фестивалях творческих коллективов интернатных учреждений.

    А наши воспитанники не раз занимали призовые места в областных смотрах детских творческих коллективов, районном, городском, кустовом КВНе, в фестивале «Весенние звёзды», в художественных, литературных и музыкальных, краеведческих конкурсах.

    Становление и развитие Детского дома-школы – основная проблема, которую решают и директор, и коллектив. Для этого были заложены основы профессионального опыта бывших работников интерната, их традиции живут и совершенствуются в настоящее время.

    Коллектив Детского дома-школы находится в непрестанном поиске, в непрерывном движении и способен решать насущные проблемы усовершенствования учебно-воспитательного процесса, благоустройство, улучшение быта и здоровья детей. Но как бы ни менялась школьная жизнь, единица учебного процесса остаётся всё той же: учитель и его ученики, воспитатель и воспитанники.

  7. #27
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Дети инвалиды и дети сироты

    Первый в России «Мобильный сенсорный комплекс» поступил в Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно отсталых детей. Новое оборудование поможет развить восприятие детей и улучшить их состояние

    Мобильный сенсорный комплекс представляет набор различного рода стимуляторов (аудиальных, визуальных, тактильных), закрепленных на специальной передвижной стойке или тумбе, которые достаточно легко перемещаются по отделению.

    Например, один из любимых детьми стимулов - это пучок фиброоптических волокон с боковым свечением «Звездный дождь» представляет 100 светооптических волокон, длиною 200 см, цвет которых постоянно меняется по всей длине. Изменяющиеся цвета привлекают внимание ребенка и обладают успокаивающим эффектом. Толстые мягкие волокна абсолютно безопасны: их можно перебирать, держать, лежать на них. Взаимодействуя с волокнами - играя, перебирая, рассматривая, ребенок приобретает новый, так необходимый для его развития, опыт.

    Прибор динамической заливки «Плазма» - проецируется на любую поверхность палаты и создает световое пятно, переливающееся разными красками и узорами. Волшебное зрелище, напоминающее северное сияние, привлекает внимание, действует успокаивающее, стимулирует развитие зрительного восприятия детей. В комплект мобильного сенсорного комплекса входят более 20 наименований различных приборов, оборудования и игрушек для осуществления сенсорной стимуляции детей, преимущественно воспитанников отделения милосердия, находящихся на постельном режиме.

    Приказом Министерства социальной защиты населения Забайкальского края была создана экспериментальная площадка на базе нашего учреждения по использованию мобильного сенсорного комплекса с целью стимуляции сенсомоторных и эмоциональных реакции детей-инвалидов со сложным типом дефекта. Научным руководителем экспериментальной площадки является доктор педагогических наук, профессор – Баряева Л.Б.

    Перед специалистами дома-интерната поставлена сложная задача – апробировать инновационное оборудование, разработать методические рекомендации по его использованию, а самое главное улучшить качество жизни детей-инвалидов, с множественными нарушениями здоровья воспитывающихся в доме-интернате.

    Первые шаги на пути реализации данных задач уже сделаны: создана группа специалистов (врач-психиатр, педагог-психолог, педагог-дефектолог, логопед, социальный педагог), оформлена необходимая нормативная документация, проведена комплексная диагностика ребенка, с целью оценки его актуального состояния и прогнозирования реабилитационного потенциала. Ежедневно осуществляется работа по использованию интерактивных и других стимулов для обогащения сенсорной среды ребенка.

    Конечно, говорить о результатах еще рано, учитывая тяжесть состояния детей, но усилия специалистов дома-интерната направлены на улучшение состояния, в котором находятся дети, сообщила директор ГСУСО «Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» И. Петрякова.

  8. #28
    Senior Member
    Регистрация
    31.05.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    2,185
    Записей в дневнике
    1

    Re: Дети инвалиды и дети сироты

    Постановление Правительства Забайкальского края от 18 февраля 2013 г. N 79 "Об утверждении краевой целевой программы "Право быть равным" на 2013 - 2015 годы"

    Постановление Правительства Забайкальского края от 18 февраля 2013 г. N 79 "Об утверждении краевой целевой программы "Право быть равным" на 2013 - 2015 годы"

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •